Bombolles de colors....

A la Ona li ENCANTEN els contes, des de sempre i ara encara més, no es cansa de demanar que n'hi expliquis, de mirar-los, d'escollir-los, fins i tot, comença a explicar-los ella sola però a la seva manera, està clar!!

L'altre dia que vam anar a la biblioteca (parada obligada quan passem pel davant....que és força sovint!!), vam sortir carregades amb uns quants contes, entre ells aquest  "El fabricante de humo" de Carambuco Ediciones (per qui no coneix aquesta editorial, a part d'oferir uns contes amb unes histories genials, també estan pensats per accedir a la comunitat sorda ja que els texts estan acompanyats per LSE (és a dir, pels símbols de la llengua de signes castellana) i porten un DVD per seguir la història animada.

Bé, a part de què la història és divertida vam pensar donar-li una sortida extra i fer una activitat relacionada amb el conte.

Així que ens vam preparar per fer bombolles de colors....i fer que era el fum de colors que surt al conte.

No té massa secret: posar colorant alimentari a la barreja de sabó i aigua.
Teníem paper al terra i fèiem les bombolles a sobre,per tant, al petar, quedava l'esfera o contorn marcat al paper.

En principi semblava que aniria molt bé, estava encantada i anava decidida a fer moltes moltíssimes bombolles...però es va cansar ràpid, encara no és massa hàbil fent-ne i a més, si les bombolles no eren prou grosses no es marcaven al paper. Així que al cap d'uns 15 minutets ja va voler plegar....

A vegades hi ha coses que penses que seran un èxit assegurat i al final resulta que no....però potser més endavant ho tornem a provar, quan millorem la nostra tècnica (tot i que s'ha de dir, que no hi ha res més divertit que fer bombolles, això si, a l'aire lliure..perquè veure-les volar és de lo més màgic...

PD: Ara que la Ona ha tornat a veure les fotos em diu: "quan ho tornarem a provar??"... doncs, veient que "sembla" que torna a tenir interès, suposo que no trigarem gaire!!

Jocs amb taps

Com és habitual per aquí, guardem taps, tots els taps, taps d'ampolles de llet, de l'aigua,  de tetrabricks, dels sucs, dels metàl·lics (xapes), del colacao, tot val, ....hi ha un llarg etcètera...

I clar, de tant guardar i guardar, de tant en tant s'han d'utilitzar, no?
Així que vam preparar un parell de jocs fent servir uns quants.

Què necessitem?
- Cartró que ens servirà de base (nosaltres hem fet servir dos rectangles, un per cada joc )
- Taps de tetrabrick (necessitem també la part de sota, la que fa la rosca i està enganxada a l'envàs)
- Pistola de silicona calenta
- Rotulador permanent
- Pintures acríliques i paper

Els dos jocs tenen la mateixa finalitat: Aparellar.  Tot i que en un s'aparellen números i en l'altre colors.
Bé, també hi ha tota una tasca de motricitat fina a enroscar i desenroscar els taps.


1) Números:
Nosaltres hem fet la tira numèrica de l'1 al 10. Ordenada i ascendent.
- Primer s'ha d'enganxar amb la silicona la base del tap al cartró
- Després escrivim amb rotulador el número en l'espai que ens queda dins la rosca base
- Finalment tanquem els taps de sobre i quan ja estan tots posats escrivim el número a sobre.

Ja està! No té massa secret,oi?

2) Colors:
Per fer una mica complicadet el joc, hem fet una escala de colors i posats de manera desordenada.
- Hem escollit 5 colors i hem fet un gradient, és a dir, de més fosc a més clar. Per tant, hem fet servir 15 taps.
- Primer hem de pintar un tros de paper amb la pintura, després barregem la pintura amb una mica de blanc i pintem un altre tros de paper, tornem a posar més blanc a la pintura anterior i pintem un altre tros de paper. Així aconseguim un gradient de 3 tons d'un mateix color que va aclarint-se. Això ho fem amb tots els altres colors.
- Un cop sec, enganxem amb la silicona tots els  papers a les rosques per sota.
- Després retallem el paper seguint el contorn de la peça de la rosca.
- Enganxem això que hem fet al cartró. D'aquesta manera aconseguim veure a l'interior de la rosca el color.
- Encolem ara una altre cop els colors a sobre dels taps donant la forma rodona.
- Ja els podem anar col·locant en el seu lloc fixant-nos amb la tonalitat tant del tap com de l'interior de la rosca.

Ja el tenim fet també! Tot i que aquest és més complicat perquè t'has de fixar bé en que el to coincideixi. Es pot donar per vàlid que s'enrosqui per colors però està bé, anar-se fixant amb els tons i fer discriminació visual.

De manera ben senzilla i fent reciclatge es poden fer joguines divertides carregades d'aprenentatges i ben baratetes....

Marxant una d'arròs amb formes!!

Tarda de pluja, d'aquestes que no et planteges ni sortir de casa per res del món...així que fem una activitat amb materials que tenim a casa (segur!)

Què necessitem?? doncs poques coses...arròs, una capsa i cosetes petites per amagar. Nosaltres hem agafat uns formes d'escuma  de colors que teníem.

Així que en un moment ho tenim muntat i a la peque llesta per gaudir amb les sensacions...tocar, sentir, escoltar i buscar...

Primer posem l'arròs a la capsa perquè les mans curioses es familiaritzin amb ell...

Afegim les diverses formes de espuma de colors i amb l'ajuda de la Ona, les anem amagant ...que no es vegin, e??

Ara es suma la sensorialitat i la experimentació amb la recerca dels petits tresors...(es pot posar qualsevol cosa que sigui menudeta)

A part, vaig preparar una fulla amb totes les formes dibuixades i a mesura que les anava trobant havia de col·locar-les al lloc corresponent...fixant-se amb el color, la forma i el tamany.

Va estar una bona estona entretinguda jugant,fins i tot va voler repetir...cosa que em va estranyar una mica, però bé, vam posar altre cop les formes a dintre, va començar a buscar-les i llavors va passar el que ja em temia que passaria...va començar a volar l'arròs!!  Era previsible i mooolt temptador per aquestes petites manetes...

Així que, vam plegar i ens vam dedicar a escombrar i recollir tots els granets del terra...

...Encara me'n trobo algun per algun raconet de la casa...però tot i l'escampall, vam passar una tarda molt profitosa!

Flocs de neu de sal...

Sembla que l'hivern, aquest any, està més present que mai i ens delecta amb unes nevades impressionants permetent-nos poder estar en contacte amb la neu, jugar amb ella, tocar-la, notar i veure-la caure, sentir la fredor, fer ninots de neu i boles, una experiència gratificant i divertida si no hi estàs acostumada (encara que després ens ha passat factura: mocs, febre, tos....en fi...

Per no oblidar-nos de la experiència, hem fet una activitat per simular la neu.
Havia vist en algun blog que jugaven amb la sal fent uns caminets, així que nosaltres també ho hem provat però hem fet uns flocs de neu (en comptes d'un dibuix abstracte).

 En què consisteix?

- Es fa un dibuix amb cola blanca sobre una cartolina  (l'he dibuixat prèviament amb el llapis). Aquest pas el vaig fer jo perquè volia que em sortís un floc de neu però els nens ho poden fer perfectament sols.
- Es cobreix la cola amb sal. Tota la que sobra es treu.

Podríem deixar aquí l'activitat (ja que la sal amb la cola adopta una textura que sembla neu de veritat)...però hi ha una segona part que és també molt interessant, com fer un experiment amb color...

- En un recipient amb aigua s'afegeix colorant alimentari i  amb l'ajuda d'una pipeta (o comptagotes) es va posant el líquid sobre la sal. Es veu perfectament com el líquid al tenir color com va corrent i es va escampant per tota la sal.

 A part de veure com el líquid es desplaça, també podem experimentar amb el color i veure com la seva  barreja crea colors nous...

- Com que després ens va sobrar aigua colorejada, vam seguir pintant....aquest cop amb papers de cuina perquè al ser absorbent, al mullar-se el líquid s'escampava i creava formes i barreges de colors molt interessants....tot i que, ara ja vam treure de l'armari qualsevol eina vàlida per pintar, pipetes, pinzells,...

Ens va agradar molt l'activitat per això la vam repetir. Segurament que la tornarem a fer perquè ens vam divertir molt però llavors canviaríem la temàtica i així seguirem utilitzant les pipetes que tenen la seva dificultat, no us penseu...

Per cert, algunes coses que s'han de tenir en compte:
- Utilitzar cartolina ( i NO paper, sinó amb el líquid es trenca)
- Posar molt poqueta aigua amb el colorant sinó gairebé no es percep el color quan es posa a la sal
- Fer un dibuix per full...perquè nosaltres vam fer un (tot el procés) i després per aprofitar la cartolina vam fer un altre....i clar, es va barrejar gairebé tot...un desastre!!jeje

Continuem classificant colors...

Fa temps vaig veure aquesta activitat i em va semblar que era una bona idea, senzilla i a més, fent servir material reciclat.
L'objectiu és ben simple: classificar per colors els palets i les plomes.

Vam tallar tubs de paper de vàter per la meitat i cadascú el vam pintar d'un color diferent. Un cop sec els vam enganxar en una base de cartró.

En un inici, es tractava d'anar insertant els palets i les plomes en el forat corresponent. Aprofitem per treballar els colors, la motricitat fina, la coordinació òcul-manual, la concentració i l'atenció.
També podem veure les diferències dels materials:les plomes són suaus,fan pessigolles i els palets són rigids, durs i si els piquem entre ells fem soroll...

Però després, vaig aprofitar per associar-ho amb els números. És a dir, a cada color hi vam posar diferents quantitats de plomes i pals, intentant que no es repetissin. D'aquesta manera, un cop posats tots els podíem contar i posar a sota el número corresponent.

Està clar, que la Ona no sap la correspondència entre el símbol numèric i el seu valor/quantitat, però de manera lúdica i "sensorial" ho anem introduint.

Pintem amb sabó

Una activitat senzilla, plenament sensorial, artística, agradable i relaxant. Per pintar deixar anant la imaginació i l'art que tenim a dins...

Necessitem:
- 8 cullerades d'escates de sabó ( hi ha sabó per la rentadora que ja està així preparat o sinó, es pot ratllar pastilla de sabó de mans)
- 8 cullerades d'aigua
- Colorants alimentaris
- Cartolines o papers

A part de la part plàstica de l'activitat, nosaltres hem aprofitat per "treballar" amb les prèvies... l'ús de la cullera, trasvassar aigua, contar, colors, mesures,...tot això sense oblidar la coordinació òculo-manual, la concentració...

Comencem abocant les escames de sabó en un bol...

Després aboquem l'aigua....

Remenem bé amb una mica de paciència...nosaltres, al final vam utilitzar la batedora...

Un cop està llesta la massa , la repartim en potets. Nosaltres en vam utilitzar tres, però dependrà dels colors que vulguis fer...

Quan ja està als pots, posem unes gotetes de colorants i procurem remenar bé...

Ho tenim preparat per començar la part plàstica i sensorial...ara només toca gaudir, pintar,escampar, barrejar colors, fer formes amb els dits, olorar...

S'ho ha passat pipa! ( i jo també...no m'he pogut resistir...era massa tentador!!jeje) 
Un cop ben sec ja ho podem penjar amb totes les altres obres d'art.

Figures geomètriques al cartró

Una activitat senzilla per treballar les formes geomètriques i els colors. La vaig veure aquí.

Es necessita un tros de cartró, retalls de feltre o cartolina amb les formes que vulguem i un rotulador.

Es tracta d'anar posant les formes sobre el cartró, nosaltres hem fet el cercle, el quadrat, el triangle i el rectangle. Més endavant ja les aniríem ampliant.

No només treballem les formes sinó que també els colors.

El joc ha començat sent totalment lliure, la Ona anava posant les peces com ella volia. Fins que s'ha cansat de fer-ho ella sola i volia que jo l'ajudés o jugués amb ella (segons es miri...)

També és una activitat que dóna peu a fer-la dirigida, donant-li tu les consignes del que s'ha de buscar (per colors, per formes o les dues qualitats a la vegada) i així pots veure quin és el seu nivell de comprensió, d'aprenentatge, de memòria, de discriminació o simplement d'atenció.

Hem passat una estona ben divertida amb aquest joc, segurament repetirem. L'hem deixat en el prestatge, ben a la vista per tornar-hi un altre dia.

Graaaan ...Petitaaaa

 Doncs això, que ja fa uns quants mesos que la Ona es va començar a fixar amb el tamany de les coses, tot era gran o petit. Va començar amb els cereals per esmorzar, agafant un de minúscul i dient "petitaaaa" i agafant un altre i dient "graaaan".

Això va ser l'inici...a partir d'aquí tot el que veu, diu el nom i també  l'adjectiu que li planta al darrera.
És inceïble, però sense adonar-se està fent matemàtiques, classificant pel tamany, el volum i a més, esta ampliant les seves frases, omplint-la de riquesa verbal. Tot és un aprenentatge constant.

Total, que veient lo motivada que estava, vaig preparar-li una fulla amb cercles grans i petits i de colors.
Li vaig posar en un recipient uns ossets de colors grans i petits (els colors dels ossets coincideixen amb els dels cercles,és clar). D'aquesta manera treballem el concepte de gran - petit i a més, seguim aprenent els colors.

El primer intent de fer l'activitat va ser un èxit total, la va fer ràpidament molt concentrada, posant cada un dels ossets en els cercles. Al principi els va començar a posar drets però al poc, els va anar tombant (perquè em va explicar que estaven dormint....aaahhh) i si us fixeu en la foto, ho va posar perfectament per tamanys però no per colors. La vaig deixar fer i quan va acabar li vaig comentar  però no ho va voler canviar i així es van quedar.

Un altre dia tornem a fer l'activitat, comença a posar els ossets, quan de sobte no sé perquè ni què estaria pensant ella, però a la seva manera em diu que els ossets han de dinar. Així que s'aixeca, va a buscar unes cassoles i apa, a donar el dinar als ossets, cap aquí cap allà, fent trasvassaments, joc simbòlic a tope..i jo només mirant, la deixo fer....com em sorprèn cada dia!

Quan els ossets estan tips, (suposo) torna a seguir amb l'activitat, els torna a posar tombats (tenen son em diu.....normal, després de menjar tant, sol passar que entra mandreta!! jeje) i apa, tots a dormir, ara si, tots al seu llit, coincidint tamany i color! Molt bé!!

Suposo que aquest conceptes els té molt clars i m'encanta com amb el seu joc imaginari ha dut a terme l'activitat. Em meravello d'aquestes petites ments que d'una activitat que pot ser ràpida i senzilla, creen el seu propi joc, la seva pròpia història sense oblidar quin és l'objectiu. No paren de demostrar-nos lo espavilats i creatius que són, ja de tant petits!

Pintem amb palets de les orelles

Aquesta activitat la vaig veure fa temps en alguns blogs i em va semblar bastant interessant per fer-la nosaltres també a casa.

La veritat és que es necessita poc material: pintures, palets per netejar les orelles (bastonets) i fulls.
Cada palet té la seva pintura corresponent.

Es tracta de fer puntets repartits per tot el full. En funció de l'edat ( i de la paciència també) del nen, els punts seran punts o començaran sent punts i acabaran sent ratlles i gargots...ja ja. (Aquest ha sigut el nostre cas!)

L'Ona ha estat una estona curta puntejant. Al principi super concentrada, medint la seva força i el seu moviment per aconseguir fer els puntets. Però després s'ha anat cansant de tanta precisió i suposo que també tota una temptació inevitable i acabava el punt fent ratlles. Normal!!

Una estona d'atenció, de concentració, d'art, de creació i d'imaginació....com ens agraden aquests moments...!!!

Pintem sobre el cartró

Ja fa un temps vam utilitzar aquesta tècnica ( imprimant fulles dels arbres, mireu aquí) i com que és una activitat fàcil, ràpida i màgica per l'efecte sorpresa que crea, almenys a la Ona sí ...i suposo que als demés també. Doncs ens hem animat a repetrir l'experiència variant els elements.

A casa tenim un fotimer de cartró (osease..molt, molt, molt) que anem arreplegant per després reutilizar, així que per donar-li una mica d'ús..que ja toca... vam pintar directament a sobre...tot s'hi valia, pinzells, rodets, mans, dits,...

Posem pintura, barregem colors, experimentem amb els canvis i contrastos i...quan hem decidit que és suficient, col·loquem un full a sobre, amb molta cura ...i apretem bé (depenent de la finura de cadasqú, podem picar a sobre o apretar.. La nostra nena com que és una miqueta bèstia...li agrada donar uns bons cops amb empenta i decisió....coses dels gens, suposo...jeje

Ara és el moment de donar la volta al full i ...¡¡¡alehop!!! ja tenim la imprimació feta...tota una obra d'art, no em direu!!

Ho vam repetir vàires vegades, utilitzant colors diferents per cada ocasió. Vam gaudir molt en tots el moments i per plasmar la gran obra i a mode de seqüència  vam anar posant els fulls sobre un troç gran de cartró, una al costat de l'altre i ho vam  penjar a la paret com si d'un quadre es tractés!.

Peixets de colors

Ja fa un temps que vaig fer uns peixos de colors, en paper de color i plastificats, en un principi eren per fer el típic joc de pesca.
Però després vaig canviar d'opinió i els vaig reservar per fer altres activitats de classificació.

Els utilitzem de tant en quant i l'objectiu és molt senzill. Posar cada peix a la seva peixera corresponent.

Quan hi juguem, a vegades fem una mica de "teatrillo" per fer-lo més motivador. Perquè no sempre els posa al seu lloc corresponent.
Si ho fa ella sola, ho fa ràpid i sense parar massa atenció, per tant, els peixos els col·loca on vol (tot i que sap perfectament on han d'anar), per tant, alguns els posa bé i d'altres no.

Si juguem juntes, en canvi, ho fa molt bé. Ens anem tornant, llavors està com més atenta amb el què fem i s'hi fixa més. Fins i tot, em prova agafant un peix i fent que el posa malament dient  "aquí si?? no, nooo,...aquí!! Siiii!!"

En aquests moments m'entren els dubtes, haig d'estar jugant amb ella? o és suficient nomes la meva presència?  L'hi he de dir quan no ho ha fet bé o millor que se'n doni compte ella? (que no sol passar, la veritat...)
És necessari que jo jugui amb ella o això condiciona el seu aprenentage?
Si sola ho fa ràpid i sense prestar massa atenció, és perquè no li motiva el suficient? en canvi fer-ho amb mi, si?

A mi m'agrada estar i jugar amb ella, però no sé si és el millor perquè penso que potser puc condicionar les seves actuacions o decisions. ja que a vegades m'he de mossegar la llengua i deixar que sigui ella la que faci. però em costa molt i òbviament de tant en quant obro la boca per dir-li on ho ha de posar.

En fi, super difícil però penso que és petita encara per exigir-li massa, que ella marca el ritme i amb qui vol fer les coses, que està aprenent i que deu ni do el què fa! i que per tenir èxit s'ho ha de passar bé, sinó malament!