Classificar i comptar

Estem en un moment en que tot s'ha de comptar.
Així que li he preparat una activitat senzilleta per comptar i a la vegada classificar per colors.

Seguint amb la línia del reciclatge, aquest cop hem fet servir unes peces petites de plàstic que es troben als penjadors de la roba a les botigues, que indiquen les talles.

La primera part consistia en posar les peces per colors, a cada color li pertanyia un espai.

Quan les hem tingut totes col·locades, les hem contat.  Com ens agrada!!!
Aquest cop hem posat quantitats diferents a cada espai, per la propera potser fem repetir-ne alguna...

I després li he preparat uns paperets amb els números i els havíem de posar allà on li corresponia.

Aquesta ha sigut la part més difícil ja que no reconeix tots els números (si la grafia o el símbol però no el valor de cadascú, per tant, posaria els números a qualsevol lloc. Per tant, l'he anat ajudant a poc a poc per anar-los posant on tocava.

Quan hem acabat....alegria i satisfacció per haver-ho fet tot!!

Peixets de colors

Ja fa un temps que vaig fer uns peixos de colors, en paper de color i plastificats, en un principi eren per fer el típic joc de pesca.
Però després vaig canviar d'opinió i els vaig reservar per fer altres activitats de classificació.

Els utilitzem de tant en quant i l'objectiu és molt senzill. Posar cada peix a la seva peixera corresponent.

Quan hi juguem, a vegades fem una mica de "teatrillo" per fer-lo més motivador. Perquè no sempre els posa al seu lloc corresponent.
Si ho fa ella sola, ho fa ràpid i sense parar massa atenció, per tant, els peixos els col·loca on vol (tot i que sap perfectament on han d'anar), per tant, alguns els posa bé i d'altres no.

Si juguem juntes, en canvi, ho fa molt bé. Ens anem tornant, llavors està com més atenta amb el què fem i s'hi fixa més. Fins i tot, em prova agafant un peix i fent que el posa malament dient  "aquí si?? no, nooo,...aquí!! Siiii!!"

En aquests moments m'entren els dubtes, haig d'estar jugant amb ella? o és suficient nomes la meva presència?  L'hi he de dir quan no ho ha fet bé o millor que se'n doni compte ella? (que no sol passar, la veritat...)
És necessari que jo jugui amb ella o això condiciona el seu aprenentage?
Si sola ho fa ràpid i sense prestar massa atenció, és perquè no li motiva el suficient? en canvi fer-ho amb mi, si?

A mi m'agrada estar i jugar amb ella, però no sé si és el millor perquè penso que potser puc condicionar les seves actuacions o decisions. ja que a vegades m'he de mossegar la llengua i deixar que sigui ella la que faci. però em costa molt i òbviament de tant en quant obro la boca per dir-li on ho ha de posar.

En fi, super difícil però penso que és petita encara per exigir-li massa, que ella marca el ritme i amb qui vol fer les coses, que està aprenent i que deu ni do el què fa! i que per tenir èxit s'ho ha de passar bé, sinó malament!

Aparellar

Últimament la Ona té moltes ganes de fer coses, d'estar entretinguda amb alguna joguina o activitat.
Per tant, estem treballant l'aparellament d'objectes iguals.
Des de fa un temps, l'únic que feia era trasvassar objectes d'un pot a un altre. Sense parar i sense atendre a què era. 
Un dia li vaig posar objectes coneguts per ella i ben diferenciats (pilotes i ànecs). Els vaig posar barrejats en un pot. LLavors en un segon pot vaig posar un ànic i en un tercer pot, una pilota. Es tractava de posar junts els ànecs i juntes les pilotes. Primer ho vaig fer jo i després ella.
El resultat...un desastre....jaja. Va posar-ho tot en un pot.....i ara tot a l'altre...i ara a l'altre....
Encara no estava preparada per lo que li estava demanant....però....

Ara ja si!! Ja és capaç de posar les coses per iguals.
Els ànecs ....amb els ànecs!
Les pilotes...amb les pilotes!

I per assegurar-me que entenia el que li demanava, li he donat objectes nous (de moment, sempre iguals entre ells). Ara són els taps de suro i les culleretes de la llet en pols.
Perfecte!! Les culleres amb les culleres i els taps amb els taps!!

Podria dir que ja sap aparellar coses iguals!
L'Ona té 15 mesos, no sé si és normal que a aquesta edat faci això o no. No sé si és molt aviat o no, però em meravella com amb tants pocs dies ha entés el que ha de fer. Per nosaltres, són coses tant evidents que ni ens plantejem els dubtes o la sencillesa del plantejament. Però i ells??

Fer seqüències

                                                       Foto del blog de Counting Coconuts


Es tracta de fer una seqüència d'imatges o objectes.
Aquí estan treballant l'hivern per tant,hi posen dibuixos que estan relacionats però la sèrie pot ser de qualsevol cosa (colors, formes,tranports, animals, roba, menjar,...).
En funció de l'edat o capacitat del nen, es poden posar 2 o més elements.

Classifiquem

                                             


Reciclant els pots metàlics de la llet en pols es poden fer moltes activitats pels nens,
En aquest cas, es tracta de classificar per colors.
Necessitem 4 llaunes (cada una d'un color primari). Jo a cada una l'hi he posat cinta d'aïllant de colors.
 Se li fan unes ranures a la tapa de plàstic i ja es poden introduir elements que siguin del color corresponent.
En aquest cas, les tapes porten uns gomets. Com que cada un dels gomets és d'una forma geomètrica, vaig fer les fitxes corresponents de la mateixa forma.
Vaig agafar cartró, el faig tallar fent cercles,triangles i quadrats. cadasqú amb el color corresponent al gomet i a més, a una de les bandes vaig poasr-hi el número.
L'Ona de moment col·loca les peces dintre de les ranures sense atendre al color o la forma.
Però ho he fet amb vista pequè més endavant ho pugui associar i a més, pugui posar-les seguint la sèrie numèrica.
Trobo que és una bona idea  feta de manera senzilla i fent reciclatge, i el que és millor, adaptable al moment evolutiu del nen!