Classificar i comptar

Estem en un moment en que tot s'ha de comptar.
Així que li he preparat una activitat senzilleta per comptar i a la vegada classificar per colors.

Seguint amb la línia del reciclatge, aquest cop hem fet servir unes peces petites de plàstic que es troben als penjadors de la roba a les botigues, que indiquen les talles.

La primera part consistia en posar les peces per colors, a cada color li pertanyia un espai.

Quan les hem tingut totes col·locades, les hem contat.  Com ens agrada!!!
Aquest cop hem posat quantitats diferents a cada espai, per la propera potser fem repetir-ne alguna...

I després li he preparat uns paperets amb els números i els havíem de posar allà on li corresponia.

Aquesta ha sigut la part més difícil ja que no reconeix tots els números (si la grafia o el símbol però no el valor de cadascú, per tant, posaria els números a qualsevol lloc. Per tant, l'he anat ajudant a poc a poc per anar-los posant on tocava.

Quan hem acabat....alegria i satisfacció per haver-ho fet tot!!

Relacionant número i quantitat

El memoritzar una sèrie numèrica és relativament fàcil, que s'ha aprés de manera gairebé mecànica a força d'anar repetint els números.
El reconèixer els números, (jo almenys parlo pel nostre cas,e?) també és fàcil, perquè podríem parlar d'una memòria visual o d'associar un número (referint-nos al símbol, la forma) amb un nom.
Però saber el valor numèric que té un número em sembla molt complexe, difícil d'entendre i (per segons quines edats...en el nostre cas, la peque no ha fet encara els 2 anys i mig) difícil de veure el concepte de quantitat.

És cert que el concepte de "1" i "2" i "molts", la Ona el té clar. Però a part d'això res, i suposo que encara és massa aviat per comprendre-ho, però nosaltres ens hem anat endinsant en aquest món tant complex, fent-ho d'una manera molt visual, perquè entengui que no es el mateix "1" que "5", per exemple...

(Si hi ha algun expert en la matèria que m'hagui de corregir, si us plau, que ho faci...estaré molt agraïda....
i si hi ha algú que saps altres activitats, estratègies o maneres de plantejar-ho....també estaré encantada de saber-ne més.... )

Doncs, seguim....això vam fer nosaltres: Vam preparar una cartolina amb dues columnes i cinc files.
A la primera columna escrivim els números i a la segona, dibuixem la silueta o contorn d'uns animals (les quantitats corresponents al número que li correspon).

L'activitat en si, és molt senzilla. Es tracta de reconèixer la silueta, buscar l'enganxina corresponent i col·locar-la al lloc.
De manera visual, hem intentat que la Ona es doni compte que a cada número li correspon una quantitat, un valor i que cadascú té el seu.

A més, ens hem fixat per reconèixer el contorn i endevinar de quin animal es tractava. I això, l'engrescava per voler saber si dintre del pot n'hi havien més d'iguals o no i després fixant-se si hi havien siluetes encara sense posar la seva enganxina.

La Ona s'ho ha passat molt bé....pensava que potser s'agoviaria i la deixaria a mitges, però no...les enganxines sempre són un interès molt potent i resulta que el fet de contar amb el dit la fila, també li ha resultat molt motivant.

Bon diumenge!!

Continuem classificant colors...

Fa temps vaig veure aquesta activitat i em va semblar que era una bona idea, senzilla i a més, fent servir material reciclat.
L'objectiu és ben simple: classificar per colors els palets i les plomes.

Vam tallar tubs de paper de vàter per la meitat i cadascú el vam pintar d'un color diferent. Un cop sec els vam enganxar en una base de cartró.

En un inici, es tractava d'anar insertant els palets i les plomes en el forat corresponent. Aprofitem per treballar els colors, la motricitat fina, la coordinació òcul-manual, la concentració i l'atenció.
També podem veure les diferències dels materials:les plomes són suaus,fan pessigolles i els palets són rigids, durs i si els piquem entre ells fem soroll...

Però després, vaig aprofitar per associar-ho amb els números. És a dir, a cada color hi vam posar diferents quantitats de plomes i pals, intentant que no es repetissin. D'aquesta manera, un cop posats tots els podíem contar i posar a sota el número corresponent.

Està clar, que la Ona no sap la correspondència entre el símbol numèric i el seu valor/quantitat, però de manera lúdica i "sensorial" ho anem introduint.

Graaaan ...Petitaaaa

 Doncs això, que ja fa uns quants mesos que la Ona es va començar a fixar amb el tamany de les coses, tot era gran o petit. Va començar amb els cereals per esmorzar, agafant un de minúscul i dient "petitaaaa" i agafant un altre i dient "graaaan".

Això va ser l'inici...a partir d'aquí tot el que veu, diu el nom i també  l'adjectiu que li planta al darrera.
És inceïble, però sense adonar-se està fent matemàtiques, classificant pel tamany, el volum i a més, esta ampliant les seves frases, omplint-la de riquesa verbal. Tot és un aprenentatge constant.

Total, que veient lo motivada que estava, vaig preparar-li una fulla amb cercles grans i petits i de colors.
Li vaig posar en un recipient uns ossets de colors grans i petits (els colors dels ossets coincideixen amb els dels cercles,és clar). D'aquesta manera treballem el concepte de gran - petit i a més, seguim aprenent els colors.

El primer intent de fer l'activitat va ser un èxit total, la va fer ràpidament molt concentrada, posant cada un dels ossets en els cercles. Al principi els va començar a posar drets però al poc, els va anar tombant (perquè em va explicar que estaven dormint....aaahhh) i si us fixeu en la foto, ho va posar perfectament per tamanys però no per colors. La vaig deixar fer i quan va acabar li vaig comentar  però no ho va voler canviar i així es van quedar.

Un altre dia tornem a fer l'activitat, comença a posar els ossets, quan de sobte no sé perquè ni què estaria pensant ella, però a la seva manera em diu que els ossets han de dinar. Així que s'aixeca, va a buscar unes cassoles i apa, a donar el dinar als ossets, cap aquí cap allà, fent trasvassaments, joc simbòlic a tope..i jo només mirant, la deixo fer....com em sorprèn cada dia!

Quan els ossets estan tips, (suposo) torna a seguir amb l'activitat, els torna a posar tombats (tenen son em diu.....normal, després de menjar tant, sol passar que entra mandreta!! jeje) i apa, tots a dormir, ara si, tots al seu llit, coincidint tamany i color! Molt bé!!

Suposo que aquest conceptes els té molt clars i m'encanta com amb el seu joc imaginari ha dut a terme l'activitat. Em meravello d'aquestes petites ments que d'una activitat que pot ser ràpida i senzilla, creen el seu propi joc, la seva pròpia història sense oblidar quin és l'objectiu. No paren de demostrar-nos lo espavilats i creatius que són, ja de tant petits!